La visite au Rambolitrain dans les programmes scolaires
TABLEAU RECAPITULATIF| Programmes du bulletin officiel |
Thèmes correspondants abordables en visite |
fiches documentaires et activités associées |
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| Niveau maternelle | |||
| Découvrir le monde | |||
| Découvrir les objets | Connaître
l’usage et le fonctionnement des différents trains jouets (à traîner, à
vapeur, mécaniques et électriques) et leurs accessoires (wagons, voitures,
distributeurs de tickets, sémaphores…) Comparer les trains jouets et les trains réels |
B1. Qu’est-ce-qu’un train-jouet ? B3 .Le train-jouet à vapeur B4. Le train-jouet mécanique C10. Les différentes locomotives B8. Activité : le fonctionnement des trains-jouets C12. Activité :Wagon / Voiture | |
| Découvrir la matière | Reconnaître,
nommer, décrire les matières observables dans le musée : fer blanc, charbon
de bois, minerai... Percevoir les changements d’état de l’eau par la manipulation d’un train jouet à vapeur |
B1. Qu’est-ce-qu’un train-jouet ? B3. Le train-jouet à vapeur C3. Activité : Qu’est-ce-que la vapeur ? |
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| Découvrir les formes et les grandeurs | Observer et comparer la taille des jouets et introduire la notion d’échelle | ||
| Approcher les quantités et les nombres | Comparer les wagons et les voitures des trains jouets, les roues de chaque locomotive… | ||
| Se repérer dans le temps | Prendre conscience de l’évolution des modes de vie : trains d’hier et d’aujourd’hui, jouets d’hier et d’aujourd’hui | B1. Qu’est-ce-qu’un train-jouet ? B3. Le train-jouet à vapeur B4. Le train-jouet mécanique C1 : Bref historique du chemin de fer réel C10. Les différentes locomotives B8. Activité : le fonctionnement des trains-jouets C11. Activité : Les différentes locomotives C12. Activité : Wagon / Voiture | |
| Pratiques artistiques | |||
| Education musicale | Chanter des comptines | B10. Chanson : ’J’ai un petit train’ C17. Comptine : ’Le train à vapeur’ | |
| Niveau CP - CE1 | |||
| Découverte du monde | |||
| Se repérer dans l’espace et le temps | Prendre conscience de l’évolution des modes de vie : trains d’hier et d’aujourd’hui, jouets d’hier et d’aujourd’hui | B1. Qu’est-ce-qu’un train-jouet ? B3. Le train-jouet à vapeur B4. Le train-jouet mécanique C1. Bref historique du chemin de fer réel C4. Le fonctionnement d’une locomotive à vapeur C10.Les différentes locomotives B9. Activité : Le fonctionnement des trains-jouets C5. Activité :Le fonctionnement d’une locomotive à vapeur C11. Activité : Les différentes locomotives C12. Activité : Wagon / Voiture | |
| Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets | Connaître
l’usage et le fonctionnement des différents trains jouets (à traîner, à
vapeur, mécaniques et électriques) et leurs accessoires (wagons, voitures,
distributeur de tickets, sémaphore…) Percevoir les changements d’état de l’eau par la manipulation d’un train jouet à vapeur Comprendre le mécanisme à ressort (train mécanique) Découvrir le circuit électrique simple (train électrique) | B1. Qu’est-ce-qu’un train-jouet ? B3. Le train-jouet à vapeur B4. Le train-jouet mécanique C4. Le fonctionnement d’une locomotive à vapeur C10. Les différentes locomotives C11 : Les différentes locomotives B9. Activité : le fonctionnement des trains-jouets C3. Activité : Qu’est-ce-que la vapeur ? C5. Activité : Le fonctionnement d’une locomotive à vapeur C12. Activité : Wagon / Voiture |
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| Mathématiques | |||
| Nombres et calcul | Déterminer les types de locomotives à partir de leurs roues (notions de centaines, dizaines et unités) |
C8. Trouver le type d’une |
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| Pratiques artistiques et histoire des arts | |||
| Arts visuels | Différencier
les techniques, styles et expressions artistiques des jouets Observer les différents styles architecturaux du XIXe siècle et du XXe siècle (Haussmann, Art nouveau, Bauhaus …) Observer les différents ouvrages d’art |
B2. Le développement artistique des trains-jouets | |
| Education musicale | Chanter des comptines | B10. Chanson : ’J’ai un petit train’ C17. Comptine : ’Le train à vapeur’ |
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| Niveau CE2 - CM1 - CM2 | |||
| Sciences expérimentales et technologie | |||
| La matière | Reconnaître,
nommer, décrire les matières observables dans le musée : fer blanc, charbon
de bois, minerai Percevoir les changements d’état de l’eau par la manipulation d’un train jouet à vapeur |
B1. Qu’est-ce-qu’un train-jouet ? B3. Le train-jouet à vapeur C4. Le fonctionnement d’une locomotive à vapeur C3. Activité : Qu’est-ce-que la vapeur ? C5. Activité : Le fonctionnement d’une locomotive à vapeur | |
| L’énergie | Comprendre le fonctionnement du moteur des différents trains jouets : à vapeur (chaudière, piston), mécaniques (mécanisme à ressort), électriques (électro-aimant, interrupxeur, circuit) | B1. Qu’est-ce-qu’un train-jouet ? B3. Le train-jouet à vapeur B4. Le train-jouet mécanique B5. Le train-jouet électrique C4. Le fonctionnement d’une locomotive à vapeur C10. Les différentes locomotives C3. Activité :Qu’est-ce-que la vapeur ? C5. Activité : Le fonctionnement d’une locomotive à vapeur C11. Activité : Les différentes locomotives | |
| Les objets techniques | Comprendre le fonctionnement des différents locomotives jouets (à traîner, à vapeur, mécaniques et électriques), les wagons et voitures, la signalisation, les aiguillages, les ponts tournants, les passages à niveau… | B1. Qu’est-ce-qu’un train-jouet ? B3. Le train-jouet à vapeur B4. Le train-jouet mécanique B5. Le train-jouet électrique B9. Activité : le fonctionnement des trains-jouets C12. Activité : Wagon / Voiture |
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| Mathématiques | |||
| Nombres et calcul | Déterminer
les types de locomotives à partir de leurs roues (notions de centaines,
dizaines et unités) Comprendre la notion de réduction (écartement, échelle) |
C8. Trouver le
type d’une locomotive C9. Activité : Trouver le type d’une locomotive |
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| Histoire | |||
| La Révolution française et le XIXe siècle | Replacer
le train et la machine à vapeur dans la révolution industrielle Faire le parallèle entre le train réel et le train jouet |
B1. Qu’est-ce-qu’un train-jouet ? C1 : Bref historique du chemin de fer réel C4. Le fonctionnement d’une locomotive à vapeur C6. Le chauffeur et le mécanicien des métiers d’hommes C3. Activité : Qu’est-ce-que la vapeur ? C5. Activité : Le fonctionnement d’une locomotive à vapeur | |
| Géographie | |||
| Se déplacer en France et en Europe | Découvrir les ouvrages permettant de franchir les obstacles naturels (viaduc, pont, tunnel…) | ||
| Histoire des arts | |||
| Le XIXe siècle | Différencier
les techniques, styles et expressions artistiques des jouets Observer les différents styles architecturaux du XIXe siècle et du XXe siècle (Haussmann, Art nouveau, Bauhaus…) Observer les différents ouvrages d’art |
B2. Le développement artistique des trains-jouets | |
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